PRODUCTO 3 Y 4 BUEN DIA QUE ESTEN BIEN COMPANEROS

PRODUCTO 3     

HECHO POR: AUGUSTO BOTELLO MENDEZ

6° grado Bloque 5	Secuencia 1.	COMPETENCIA QUE FAVORECE Aprecio de símismo, de la naturaleza y de la sociedad	APRENDIZAJESESPERADOS Participa en acciones que contribuyen a la prevención de desastres ocasionados por incendios, sismos e inundaciones entre otras. Reconoce que quemar objetos y arrojar basura, aceites, pinturas y solventes al agua o al suelo, así como desperdiciar el agua, la luz y el papel afecto a la naturaleza. Participa en acciones que contribuyan a mejorar el lugar donde viven.
	PROPÓSITO: Lograr que el niño comprenda la importancia de trabajar Mejorando el medio ambiente en mi entorno
	COMPETENCIAS:   para el aprendizaje permanente, para la vida en sociedad, para el manejo de informacion
	AMBITO: De la participación comunitaria y familiar.
TRANSVERSALIDAD GEOGRAFIA: Distingue diferencias entre el conumo responsable y el consumismo en diferentes paises del mundo Formación cívica y ética: Participa con actitud solidaria y cooperativa en acciones que promueven el bienestar personal y colectivo. Español: Contrasta información de textos sobre un mismo tema. C.NATURALES:argumenta las implicaciones del aprovechamiento de la energia y su importancia con el medio ambiente RECURSOS DIDACTICOS Libro de texto, Cuaderno de Trabajo, libros del Rincón de lectura, pliegos de papel, libreta, lápiz.	ACTIVIDADES INVESTIGAR EN LA FAMILIA, AMIGOS Y VECINOS COMO LAS PERSONAS CONTAMINAN EL SUELO PEGAN SUS NOTAS EN EL LIBRO DE TEXTO. ELABORAR UNA LISTA SOBRE PROBLEMAS DE CONTAMINACION QUE EXISTEN EN LA COMUNIDAD REFLEXIONAN SOBRE UN MUNDO LLENO DE BASURA. ANOTAN Y DIBUJAN SUS IDEAS. REUNIDA LA INFORMACION, PONERSE MANOS A LA OBRA Y ELABORAR CARTELES. DIALOGAR QUE PODEMOS HACER PARA PREVENIR O REDUCIR EL IMPACTO DE FENOMENOS SOCIALES EN LA ESCUELA O LA COMUNIDAD QUE CORRESPONDE HACER A LAS INSTITUCIONES Y CIUDADANOS  EN NUESTRA LOCALIDAD
		TIEMPO 3 DIAS 1 SECCION POR DIA

Producto 4.

Reflexión acerca de la ética y la ética ambiental que contenga algunas propuestas de valores que el participante incluya en su futura práctica docente

El individuo desde su nacimiento interactúa con su medio físico y cultural en el que construye su aprendizaje de una forma sistemática, formal por la escuela o libre y espontánea. La educación en su alcance amplia la cultura de las generaciones adultas a las jóvenes como mecanismo de supervivencia. La educación es un acto de poder, quien lo posee decide lo que se debe transmitir a partir de conocimientos, actitudes, valores y conductas de un grupo social. Lo relevante para una cultura no es para otra, así cada una define sus modos de actuar. El aprendizaje es un fenómeno biológico, mediante los cinco sentidos expuestos al ambiente y con ayuda de una estructura mental, el individuo capta la información del ambiente, la procesa, la guarda o reestructura.

La educación es individual, cada sujeto tiene su propio estilo de aprendizaje y es significativo, el alumno aprende lo que le signifique en su vida.

La escuela por ejemplo educa, es imposible que solo por ello tenga un porcentaje elevado de eficiencia en los estudiantes, ya que socialmente existen una serie de instituciones sociales que llevan a cabo funciones de educación. Sin dudas es la familia, donde empieza la primera función de educar y donde empiezan los primeros acuerdos.

Otra institución educativa son los medios de comunicación y se encuentran en un cruce ya que por lo general el esquema adquirido en la escuela es distorsionado y destruido por los medios de comunicación.

En actualidad la escuela hace mucho, hoy más, sin discusión, transmiten educación a los diferentes sectores sociales y son de gran trascendencia, la escuela no ha podido copiar sus mecanismos de ingenio.

Estas instituciones como podemos citar a otras más, sin duda transmiten mensajes a la población que influyen directamente sobre la misma y a pesar que la escuela tenga proyectos educativos; el estudiante tiene conflicto s que nunca el trabajo conjunto de instituciones y sociedad, requiere diversos mensajes que sean correctos a la comunidad.

El enfoque formativo busca que los alumnos adquieran habilidades y actitudes que se manifiesten en la comprensión del funcionamiento y transformaciones del cuerpo humano, el desarrollo de hábitos de preservación de la salud y de una relación armónica con el medio natural en que vive.

Dentro de la escuela se busca que haya un enfoque, se presente una propuesta, así como también utilizar los diversos medios para llevarla a cabo como los libros de texto, la biblioteca y material concreto para que de esta manera se cumplan con los propósitos.

Dentro de la práctica docente s un imperativo de nuestro tiempo la realización de un cambio social en torno a nuestros hábitos de consumo. El principio fundamental es que todos somos corresponsales con nuestra compra de los impactos sociales y ambientales de la producción.

En el medio ambiente, soporte de la vida en la Tierra, teniendo en cuenta que debemos priorizar productos con menores impactos ambientales y reducir el consumo de los limitados recursos naturales de que disponemos, tomando un carácter de ética profesional dentro del ámbito educativo.

En los alumnos, asumiendo y defendiendo solidariamente la obligación de garantizar los mismos derechos para todos practicando en todo momento, claro todo ello tiene un fundamento ético por ello tenemos el derecho a una visión futuro propia, construida desde su identidad particular.

PRODUCTO 4

Diseño de una actividad en el aula que dé cuenta de valores ambientales con los alumnos.

De manera específica y personal, se hablara de la interacción dinámica y reorganizada con el ambiente. Es decir, la construcción de conocimientos, así como la formación de actitudes y valores deben partir del acercamiento y de las experiencias que los alumnos han tenido con la naturaleza.

En este sentido, la educación ambiental, concebida como una forma de enseñar y aprender constantemente en función del ambiente, pretende formar individuos que sean capaces de asumir un nuevo estilo de vida, donde la convivencia humana y las relaciones que se establezcan con el entorno sean beneficiosas y al mismo tiempo equitativo.

La educación ambiental se considera en sí misma un medio de acción, que exige de las personas una actitud orientada a tomar decisiones que eviten, disminuyan o resuelvan los problemas ambientales.

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ACCIONES PARA CONSERVAR EL AMBIENTE., (CONTAMINACIÓN).”

OBJETIVO: FORTALECER EN LOS ALUMNOS LOS VALORES PARA EL CUIDADO Y PRESERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE ENFATIZANDO EN LOS RECURSOS, FLORA Y FAUNA.

PROPÓSITO: FORMAR CONCIENCIA SOBRE EL DAÑO QUE CAUSAN LOS CONTAMINANTES ATMOSFÉRICOS AL MEDIO AMBIENTE Y BUSCAR ALGUNAS ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN.

COMPETENCIAS:

* CONSERVACIÓN DEL EQUILIBRIO ECOLÓGICO.

* CONSERVACIÓN DE LA FLORA Y LA FAUNA.

* DESARROLLO SUSTENTABLE.

* TECNOLOGÍA Y CONSERVACIÓN DE LOS RECURSOS.

* REDUCIR, RECICLAR Y REUTILIZAR.

* FUENTES ALTERNATIVAS DE ENERGÍA.

ACTIVIDAD PRÁCTICA: REUTILIZA ENVASES DE REFRESCO.

* CALIDAD DEL AIRE. ¿ES LIMPIO EL AIRE QUE RESPIRAMOS?

* CUÁLES SON LOS CONTAMINANTES Y QUÉ EFECTOS TIENEN?

* ¿QUIÉNES GENERAN LOS CONTAMINANTES ATMOSFÉRICOS?

* RESIDUOS. BASURA Y RESIDUOS PELIGROSOS.

HECHO POR: AUGUSTO BOTELLO MENDEZ