PRODUCTO 3 PROFR. VICENTE AGUIRRE CARDOSO

ESCUELA PRIMARIA “LIBERTADORES DE AMÉRICA” CLAVE: 30EPR3365R COL. EJIDAL, MARTÍNEZ DE LA TORRE, VER. ZONA 048 ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA BLOQUE IV PRIMER GRADO “B” PROFR. VICENTE AGUIRRE CARDOSO Contenidos: El derecho de la niñez al descanso, al esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas Indagar y reflexionar Cómo se divierten los niños en el lugar donde vivo. Qué parques, canchas deportivas, plazas o espacios de reunión y recreación existen. Qué actividades realizamos los niños y nuestras familias en esos lugares. Dialogar: Qué reglas tenemos que respetar en los espacios de reunión y recreación. A quién le corresponde hacer que esas reglas se cumplan. Por qué todos los niños tenemos derecho al descanso y esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias de nuestra edad. Cuáles son nuestros deberes. Ámbito: Transversal Competencias: Apego a la legalidad y sentido de justicia • Comprensión y aprecio por la democracia Propósitos: Reconocer que los espacios de convivencia están regulados por normas y reglas. Aprendizajes esperados Valora la satisfacción de las necesidades básicas como derecho de las niñas y los niños, y aprecia la responsabilidad de quienes les brindan cuidado y afecto. SECUENCIA DE ACTIVIDADES Inicio • Iniciar la clase preguntando a los niños ¿Cómo se divierten?, ¿Qué juegos realizan?, ¿Qué lugares hay cerca de su casa para ir a jugar?, ¿Qué actividades realizan en esos lugares? ¿Saben qué es la basura?, ¿Qué daños ocasiona?, ¿Cómo podemos clasificarla? Desarrollo • Observan la ilustración de la página 116 y contestan: ¿Qué hacen los niños en la imagen? Realizar comentarios sobre la misma. • Completan el cuadro de la página 117 y realizar comentarios grupales. Transversalidad EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y SOCIEDAD • Reflexionar sobre la importancia de cuidar y valorar estos espacios. (No tirar basura, no maltratar los juegos y naturaleza del lugar, no rayar paredes y juegos, levantar el excremento de nuestras mascotas). • Explicar qué es la basura y su clasificación orgánica e inorgánica. • (ESPAÑOL) Tarea: En casa realizar un cartel sobre recomendaciones para mantener limpio y en buen estado nuestro espacio recreativo (parque). • Organizar al grupo con sus papás para realizar un paseo por el parque de la colonia Ejidal, observando y reflexionando ¿Cómo se encuentran las calles de nuestra colonia y nuestro parque?, ¿Hay basura en el lugar?, ¿Qué tipo de basura existe?, ¿Los juegos están cuidados o maltratados?, ¿Por qué creen que el parque está en estas condiciones? ESPAÑOL • Redactar junto con sus papás un texto breve sobre las condiciones en las que se encuentra el parque. • Con apoyo de sus papás colocar los carteles realizados en lugares visibles. • Organizar a padres y alumnos en dos equipos mediante la dinámica el barco se hunde. • Cada equipo recolectará la basura del parque, un equipo se encargará de la inorgánica y otro equipo de la orgánica. MATEMÁTICAS • Al ir recolectando la basura, contar en voz alta el número de objetos que se vayan metiendo en cada una de las bolsas para repasar las series numéricas. EDUCACIÓN FÍSICA • En un área despejada del parque jugar a "el tren ciego": formar grupos de dos, cuatro, seis alumnos, solicitar que se dispongan en filas tomados de los hombros. Explicar que todos, excepto el último, deberán tener los ojos cerrados o tapados. El último de cada grupo es el que dirige a todo "el tren", mediante mensajes que pasan de alumno a alumno. Para avanzar, un toque en la cabeza; para detenerse dos, etcétera. • Realizar juegos tradicionales con alumnos y padres, como la víbora de la mar, doña blanca y el lobo. • Regresar al aula, solicitar de tarea la elaboración de un títere con material que se pueda reutilizar. EDUCACIÓN ARTÍSTICA • Distribuir al grupo en 4 equipos de 6 integrantes, cada equipo pasará con sus títeres a representar alguna situación sobre el daño que hacemos al ambiente y cómo podemos ayudar a mejorarlo. • Solicitar la elaboración de un trabajo manual utilizando material reutilizable. Cierre • Realizar comentarios finales sobre la importancia de cuidar nuestro ambiente, nuestros entornos inmediatos como nuestra casa, escuela, calle y sitios de recreación. • Hacer una lista de las acciones que podemos realizar para cuidar nuestro medio ambiente. RECURSOS Y MATERIALES DIDÁCTICOS • Pintarrón. • Marcadores. • Libro de textos de Formación Cívica y Ética. • Cartulinas. • Cinta adhesiva. • Bolsas para basura. • Basura. • Cuaderno y lápiz. • Títeres. EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS • Mediante una lista de cotejo que incluya los siguientes rúbricas: a) Saben qué es la basura. b) Qué daños ocasiona c) Reconoce la importancia de cuidar nuestros espacios limpios. d) Propone medidas para abatir el problema mediante un cartel. e) Logra contar sin dificultad hasta el 100. f) Muestra respeto hacía sus compañeros.