educación ymedio ambiente

Producto 15. PRODUCTO FINAL MODULO 1

Manejo adecuado de la Basura en la Escuela.

Escuela Primaria “Juan Aldama” DE LA COMUNIDAD DE PUNTILLA ALDAMA,VER

Nuestra relación con el planeta tierra es hoy muy diferente a la de hace muchos años atrás, antes aprendíamos de ella, se producía lo necesario para el consumo se podía ver una integración y adaptación al medio natural sin afectar los ecosistemas, la capacidad productiva de la tierra era excelente, existían muchas especies animales y vegetales y se pensaba que los recursos naturales eran inagotables. Pero hoy consumimos hasta el desperdicio, nos acostumbramos a consumir energía fósil que afecta altamente al medio ambiente, saturamos la capacidad de reutilización de nuestro planeta.

Otro claro ejemplo son los Centros Escolares se sigue observando una profunda crisis en el manejo adecuado de la Basura, los Alumnos siguen tirando Basura tanto en el receso ya sea en el patio cívico o en el salón de clases, observamos una anticultura ambiental, no hay esa sensibilidad, esa toma de conciencia ante un cuidado ambiental adecuado en los centros Escolares, es una lástima que no se valore el impacto que esa basura mal manejada, o mal administrada puede causar tanto daño en las Escuelas, ya que para empezar la Escuela debe de ser el principal lugar donde se promueve la cultura ambiental y los alumnos deben de ser los principales promotores de la cultura ambiental por eso que además de reducir, reciclar y reutilizar debemos de re culturizar.

A lo largo de esta parte de curso se ha contemplado las siguientes situaciones:

 Formar Alumnos Competentes con capacidades reales y críticos - reflexivos ante el cuidado del medio ambiente y su impacto en las Escuelas, así como también tomen una posición actitudinal y valuar sobre el conocimiento y práctica del manejo adecuado de la basura diaria en el la escuela.

APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMA.

Hablaremos de las grandes cantidades de basura que se genera en nuestra escuela de ahí partiremos con algunas preguntas ¿Por qué es importante manejar adecuadamente la basura que se genera diariamente en tú Escuela para cuidar el medio ambiente? ¿Cuáles son los Problemas que causan?, después a eso escucharemos a nuestros alumnos con sus distintos puntos de vista y de esta manera partir para plasmar las  conductas que necesitamos formar en nuestros Alumnos

ENFOQUE DIDACTICO:

 Abordar los contenidos desde contextos vinculados a la vida personal, cultural y social de los alumnos, con el fin de que propicien la identificación de la relación entre la ciencia, el desarrollo tecnológico y el ambiente.

Promover la visión de la naturaleza de la ciencia como construcción humana, cuyos alcances y explicaciones se actualizan de manera permanente.

SECUENCIA DIDÀCTICA:

Tema: Reducción, Reúso y Reciclado

Propósitos: Que el Alumno reconozca, identifique y argumente con el fin de cuidar el medio ambiente desde su entorno escolar todo el proceso del manejo adecuado de la Basura y el reúso y reciclado de algunos tipos de materiales de basura inorgánica.

Aprendizajes Esperados: Relaciona las Características de los Materiales y los Procesos de Reciclado a fin de seleccionar los Productos que tienen menor impacto en el ambiente.

COMO OBJETIVO PRINCIPAL SERÁN LA INORGÁNICA PUES SE RECOLECTARA PARA QUE DE LA SIGUIENTE MANERA SE LLEVE A LA VENTA ESTE MATERIAL.

Inicio: como primera actividad se les pondrá el video: Quiero vivir mejor, posteriormente se comentará acerca del video, los aspectos más relevantes del acerca del mal manejo de la Basura y el enorme impacto negativo que puede provocar en nuestro medio ambiente. A través de las siguientes preguntas motivar el debate de la enorme necesidad que tiene el ser humano de utilizar las 3R (reducir-reutilizar-reciclar) a).- ¿Cuáles son los beneficios de reciclar algunos materiales de la basura? b).- ¿Por qué es importante cuidar el medio ambiente en nuestra Escuela?

También hablaremos del reciclaje de algunos objetos como aluminios, platicos, envases de PET y para que nos pueden servir, de esta manera se escucharan opiniones de algunos usos que podemos darles nuestros objetos, para que de esta manera reutilicemos nuestros productos.

DESARROLLO: Se formarán 2 equipos, se les darán imágenes de algunos desgastes que encontramos en el medio ambiente y les explicaremos que es lo que paso y porque es que se encuentran así, al igual de los años que se necesitan para degradar esos materiales. Para que a partir de eso los niños creen sus propios comentarios y criterios del porque es que ha pasado eso, por medio de un dibujo ellos plasmaran imágenes de cómo es que pueden ayudar al medio ambiente o como pueden mejorarlo, para que de esta manera se pase a exponer de manera voluntaria de porqué de su trabajo.

También con los dos equipos se les explicara la función de una Patrulla ecológica y la función que se llegaran a desempeñar ellos, esas “Patrullas Ecológicas” darán 3 revisiones de las condiciones del impacto de la basura en la Escuela, una primera revisión dará cuenta de las condiciones en que hemos recibido la Escuela del Turno Matutino, una segunda revisión se dará durante el receso escolar para invitar a todos los niños a depositar la basura en el lugar adecuado y una tercera y final revisión se dará al finalizar el receso escolar para registrar las condiciones en que dejamos la Escuela.

Y se llevara un registro al paso de una semana sobre qué tanta basura es la que se junta en nuestra escuela, de ahí se partirá para hacer la brigada de limpieza levantando basura orgánica e inorgánica. Las patrullas Ecológicas visitarán algunos grupos para informar de la campaña de reciclado y del buen manejo de los desechos en la Escuela Primaria.

CIERRE: Los alumnos realizaran carteles con pequeñas imágenes sobre el cuidado del medio ambiente y que hacer para cuidarlo y se pegaran en lugares visibles dentro de la escuela. El grupo se volverá a Reunir para en lluvia de ideas reflexionar de cómo podemos tener una escuela limpia.

Evaluación: la evaluación será continua durante el desarrollo de dicha secuencia. Se hará una valoración inicial, durante el desarrollo y después, utilizando lista de cotejo, registro de observaciones, fotos y videos como evidencias.

Se propone evaluar de acuerdo a la siguiente escala:

 -   no muestra interés ni actitudes positivas sobre el manejo adecuado de la basura.

-  muestra interés intermitente.

- muestra verdadero interés sobre el manejo de la basura y su aprovechamiento.

Aunque la idea es que se continúe en la escuela, para aterrizarlo en un proyecto a nivel escolar y comunitario, pues la basura siempre se genera en grandes cantidades en la escuela y es necesario su adecuado manejo ensenandoles a las nuevas generaciones de estudiantes como debemos tratar con todo ello.

¡AHORA NOS TOCA A TODOS! ¡Juntos podemos salvar NUESTRO MEDIO AMBIENTE! Recuerda "Todos respiramos el mismo aire y somos parte de el"

HECHO POR: AUGUSTO BOTELLO MENDEZ