PRODUCTO 3 ELVIRA SECEÑA BARRIENTOS

PRODUCTO 3

DISEÑO DE ESTRATEGIA CON EL ENFOQUE DE LA TRANSVERSALIDAD.
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                                                           PLAN   DE CLASE

                                                          BLOQUE   V

    PRIMER GRADO                                                                                  

Asignatura: ESPAÑOL                Bloque:  5                              Periodo: Secuencia 32   del __ al __de____________
ESC. PRIM.: PATRIA VESPERTINA		GRADO       1° GRUPO     “ A”
Asignatura	EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA
TEMA	Participo en el cuidado del lugar donde vivo.
PROPÓSITO	Reconocer la importancia de cuidar su cuerpo y proteger el ambiente, además de reconocerse como parte del lugar donde vive con un pasado común.
ESTÁNDARES CURRICULARES A TRABAJAR	CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. Identifica las características físicas personales y las de otros, así como aquellas que son heredadas. Describe cambios en el desarrollo y crecimiento de los seres vivos, incluido el ser humano. HABILIDADES ASOCIADAS A LA CIENCIA. Planea y lleva a cabo una investigación en el medio local, con un propósito definido. ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA. Expresa curiosidad acerca de los fenómenos y procesos naturales en una variedad de contextos y comparte e intercambia ideas al respecto.

APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce acciones que afectan la naturaleza y participa en actividades que contribuyen a su cuidado.

SUGERENCIA  DE APRENDIZAJE Promover que los alumnos expresen sus ideas con respecto a los problemas de contaminación que hay en tu localidad. Registrar las ideas en el pizarrón y propiciar que las organicen en función del tipo de contaminación de que se trata. Por ejemplo: la basura en las calles, el aire y el suelo. Por qué contamina los depósitos de agua o la tierra que se utiliza en la siembra o deteriora las posibilidades de crecimiento de vegetación y los microbios que genera vuela por el aire. Elabora una lista de las actividades que realizan las personas y que provocan la contaminación ambiental. Promover  la reflexión de los estudiantes para que expliquen cómo contribuyen en el deterioro ambiental y que realicen y una lista de las acciones que hacen y dañan el ambiente. Pedir que realicen un dibujo de las medidas que pueden aplicar para evitar el deterioro ambiental. Pedirles que mejoren el cartel que hicieron a partir de las medidas que expresaron y pueden ser útiles para prevenir la contaminación ambiental. Solicitar que digan en su familia los problemas que tiene la contaminación y que al día siguiente compartan los comentarios que hizo su familia al respecto.

TRANSVERSALIDAD Tema: POLICÍAS: GUARDIANES DE LA SEGURIDAD Y DEL   MEDIO AMBIENTE. Indagar y reflexionar: ¿quiénes son los policías? ¿Qué hacen? ¿Qué servicios prestan? ¿Cómo lo hacen? ¿Qué riesgos corren? ¿Por qué debemos colaborar con su trabajo? ¿Qué pasaría si este trabajo no lo realizara alguien? Dialogar: comenten la importancia del trabajo en equipo, la comunicación eficiente, la colaboración y el apoyo mutuo. Comenten la necesidad de aplicar estas actitudes en diferentes espacios de la convivencia. ( personal y con el medio ambiente). Establecer reglas de comportamiento en el cuidado del medio ambiente y de la comunidad en general.

Español Compartiendo esfuerzos Entrevistar a personas que realizan labores de vigilancia en la localidad para identificar la importancia y beneficios del apoyo al trabajar en equipo.

Matemáticas Las actividades de la semana Investigar las actividades semanales realizadas por profesionales que trabajan en equipo -policías, bomberos, obreros- para calcular el tiempo que se dedican a una tarea en colectivo y el tiempo que se dedicaría si se realizara de manera individual. Elaborar graficas  de las actividades realizadas en la comunidad e identificar cuales  están encaminadas al  cuidado del medio ambiente.

Exploración de la Naturaleza y la Sociedad Guía de mi localidad En equipos comentan las características culturales de la forma de vida en su casa, su calle o colonia. Reflexionan sobre la Importancia del diálogo para conocer la forma de vida de sus demás compañeros. Equipo ambientalista Seleccionar una acción colectiva que conforme a su edad puedan emprender en beneficio del ambiente. Se organizan en equipo y la realizan. Reflexionan sobre los beneficios de trabajar en equipo a favor de un ambiente saludable.

Formación Cívica y Ética Identifico los beneficios del apoyo de otros al trabajar en equipo en  bien del medio ambiente. Manifiesto interés por conocer mediante el diálogo respetuoso, el punto de vista de otras personas y lo que cada uno hace por  contribuir  para mejorar las condiciones de  ríos, lagos y el ambiente en general.. Identificar   las acciones que el ser humano realiza   en el medio donde se desenvuelve  y la responsabilidad al realizarlas.

 PROFRA. ELVIRA SECEÑA BARRIENTOS