PRODUCTO FINAL 15 CRISTINA LARIOS DURAN

PRODUCTO 15

ACTIVIDAD EDUCATIVA A DESARROLLAR EN EL CENTRO DE TRABAJO, EN TORNO AL CAMPO DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL

Hoy en día la educación ambiental trata de  concientizar nuevamente al mundo entero, ya que sabemos que esta lucha no es de horita;  tiene años atrás que se pretende que como individuos tomemos conciencia de lo que le está pasando a nuestro planeta.

Esta lucha por conservar nuestro medio ambiente no es transcendental ya que hay muchos obstáculos  que interfieren para que  esto no se lo logren, por ejemplo los malos gobiernos, la economía, entre otros. Como docentes es muy difícil desarrollar al cien por ciento esta encomienda; ya que solos no podremos contra todo esta corrupción. 

Los maestros  de educación primaria nos regimos por nuestro programa de estudio 2011. Para los alumnos de primer grado con referencia   a la asignatura de exploración de la naturaleza y la sociedad,  se nos pide que desarrollemos en los alumnos conocimientos, habilidades, actitudes y valores que caracterizan el pensamiento reflexivo y el aprendizaje permanente en actividades guiadas al campo de la educación ambiental.

Para abordar el tema de educación ambiental en los alumnos más pequeños de la educación primaria es  necesario trabajar con las asignaturas de exploración de la naturaleza y la sociedad.

Para esta asignatura se manejan 4 estándares curriculares:

1.-  Conocimiento científico.

2.- Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología.

3.- Habilidades asociadas a la ciencia.

4.- Actitudes a asociadas a la ciencia.

Cada uno de estos estándares trae consigo sus propios  aspectos pero solo se trabajara para esta actividad con los siguientes:

ü Identifica las principales características de la naturaleza y su transformación al satisfacer las necesidades del ser humano. (1.6)

ü Identifica las implicaciones de las acciones cotidianas en el medio natural y seguir medidas  de prevención. (2.3)

ü Muestra disposición y tomas decisiones en favor del cuidado del medio ambiente. (4.4)

La formación científica de los alumnos en esta asignatura tiene como intención principal que comprendan y planteen explicaciones iniciales de procesos y fenómenos naturales y al mismo tiempo. Pongan en práctica habilidades asociadas a la ciencia escolar con actividades de exploración y experimentación, vinculadas con actitudes de prevención y del cuidado del ambiente.

A continuación se presenta una secuencia de cómo trabajar  un tema con los alumnos de primer grado.

ESCUELA PRIMARIA “LIC RAFAEL MARTINEZ DE LA TORRE”		PRIMER GRADO GRUPO “B”
ASIGNATURA: EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
BLOQUE: V LOS RIESGOS Y EL CUIDADO DEL LUGAR DONDE VIVO	CONTENIDO: PARTICIPO EN EL CUIDADO DEL LUGAR DONDE VIVO.
COMPETENCIAS:
RELACIÓN ENTRE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD EN EL TIEMPO. APRECIO DE SI MISMO, DE LA NATURALEZA Y DE LA SOCIEDAD.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
RECONOCE ACCIONES QUE AFECTAN LA NATURALEZA Y PARTICIPA EN ATIVIDADES QUE CONTRIBUYEN A SU CUIDADO.
ACTIVIDADES
INICIO §  Comente sobre qué lugares hay cerca de su casa donde puedan tomar el aire libre. §  Analice   como están esos lugares; limpios, pasto recortado, arboles apodados, o  como lo observan. §  Cuestione que actividades realizan cuando acuden a esos lugares. DESARROLLO §  Lea  la problemática que plantea el libro de texto  página  124. §  Cuestione como afectan estas acciones al aire, al agua, al suelo,  a las plantas y a los animales que viven alrededor de ese lugar. §  Escriba en el pizarrón  una lista de las acciones que afectan a el paisaje analizado, posteriormente cópienla al cuaderno. §  Analice, cuestione y comente sobre las posibles soluciones que ellos harían para solucionar esta problemática. §  Escríbalas en el pizarrón y después en su cuaderno. §  Comente que cosas u objetos se podrán realizar con la basura que se genera día a día. §  Propongan 2 o 3 cosas que les gustaría realizar con los residuos que se generan. §  Elaborar unas muestras de ellos para que los reproduzcan. CIERRE §  Analizar que es importante cuidar todos los recursos naturales que tenemos. §  Proponer a los alumnos que actúen como inspectores del cuidado del agua, de la basura, de la energía eléctrica y de las áreas verdes; tanto en su casa como en la escuela.
MATERIALES
Libro de texto pág. 124 – 125. Materiales de reusó. Cuaderno.
OBSERVACIONES

PROFESORA CRISTINA LARIOS DURÁN