PRODUCTO 5 DEL MÓDULO 2 EQUIPO 4

PRODUCTO 5

DOCUMENTO ESCRITO COLECTIVO QUE EXAMINA UNA EXPERIENCIA EDUCATIVA, EN BASE A LOS ENFOQUES Y LOS DIFERENTES ESTILOS DE PROYECTOS EDUCATIVOS.

EQUIPO 4

 

• OLIVER  JESUS REYES GONZÁLEZ
• DENISSE  ADRIANA GARCÍA MURRIETA
• CARMEN  PÉREZ MARÍN
• OSCAR  BARRIENTOS OCAMPO
• VICENTE  AGUIRRE CARDOSO
• YURIK  ALY  GRAILLET CARCAÑO
• ELVIRA SECEÑA BARRIENTOS
• DULY MAGALY LANDA LÓPEZ
• ALFREDO ORTIZ BARONA

 

Establecer los criterios para la identificación de los estilos de proyectos.

Un proyecto consiste en la planeación y organización de un proceso que se realiza para alcanzar una meta. Inicia desde la selección de un problema, su reflexión, tratamiento, implementación y evaluación.

Es así como Adrián Figueroa en su texto “estilos en educación ambiental (2000)” hace la siguiente clasificación:

Proyectos con énfasis en temas ambientales específicos: mejor conocidos como proyectos técnicos son ejecutados en el área de las ciencias naturales y pretenden diseñar y aplicar actividades que permitan disminuir y prevenir  los problemas ambientales de la comunidad por ejemplo: la clasificación y reutilización de desechos.

Proyectos con énfasis en conocer, diagnosticar o resolver un problema ambiental desde el conocimiento de los “expertos” se le conoce como proyecto educativo y va dirigido a cambiar pautas de conducta o concientizar a las personas.

Proyecto con énfasis en la modificación de programas institucionales: al margen de entorno socioeconómico y cultural se presenta mediante manuales y guías dirigida a campesinos con el fin de capacitar e informar en el manejo de pesticidas sin tomar en cuenta aspectos como la alfabetización, grados de instrucción y experiencias en el uso de pesticidas.                                                      

Proyectos educativos participativos: es elaborado y organizado por asociaciones o instituciones gubernamentales y aplicadas en la comunidad con la participación de estudiantes, maestros, directivos, padres de familia y sociedad en general  brindando alternativas seguras que protejan al medio ambiente pero al mismo tiempo les ofrecen una mejor calidad de vida.

Proyecto con énfasis educativos como trabajo social: es una colaboración entre escuela- comunidad son impulsados por asociaciones no gubernamentales o empresas privadas buscan mejorar en los campos de la educación, la vivienda, la salud y el empleo  ejemplo: para el mejoramiento de las instituciones muchas escuelas en zonas rurales cuentan con parcela escolar.

Proyecto de educación como intervención sociopolítica: Esta orientada al cambio de realidades y compromisos ciudadanos van enfocados a mejorar la calidad de vida ejemplo: proyecto de crianza de animales, proyecto de acuicultura.

Todos los proyectos antes mencionados van encaminados al trabajo colaborativo, participación activa,  mejoramiento en la calidad de vida de la personas  y protección del medio ambiente los resultados de cada uno de los proyectos son visibles a mediano o largo plazo y dependen la responsabilidad de las personas involucradas en los mismos.  

 

EXPERIENCIA EDUCATIVA

La conclusión a la que llegó el equipo es que en nuestras aulas hemos trabajado con al menos 4 tipos de proyectos…

Proyecto con énfasis en temas ambientales específicos: en nuestras escuelas se ha promovido la recolección y separación de basura orgánica e inorgánica, utilizando la orgánica en  la elaboración de composta  y poniendo en práctica la regla de las 3 r, además de poner mayor énfasis en la recolección de material pet y latas de aluminio para su venta y reciclado de los mismos.

Proyecto con énfasis en conocer, diagnosticar o resolver un problema ambiental desde el conocimiento de los expertos: el equipo coincidió en que hemos promovido la reflexión y concientización en cada uno de nuestros alumnos sobre la importancia y preservación de nuestro ambiente, a través de videos conferencias, diapositivas, videos sobre los daños e impactos a nuestro ambiente y pláticas con especialistas en la materia (CMAPS, SEMARNAP, entre otros).

Proyecto con énfasis en la modificación de programas institucionales al  margen de entorno socioeconómico y cultural: en este proyecto hemos realizado actividades para dar a conocer información sobre el daño que causan los detergentes, pesticidas, el uso de CFC, el uso irracional de la energía y agua, quema de basura, entre otros  a través de folletos, trípticos y carteles colocados en nuestras escuelas, así como en algunas partes estratégicas de nuestra comunidad.

Proyecto con énfasis en lo educativo como trabajo social: se ha realizado campañas de limpieza de las calles vecinas a nuestra escuela por parte de alumnos, maestros y padres de familia, así como la siembra de árboles en áreas verdes de nuestras instituciones.

Proyecto educativo como intervención sociopolítica orientada al cambio de realidades y compromisos ciudadanos:

Todas las acciones anteriores buscan aterrizar en esta última   ya que pretendemos  que lo educativo ambiental sea un complemento o una pieza más de una educación para la vida, propositiva y constructiva de otra realidad.